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如何保证听障儿童的心理健康

2015-07-17 17:19:54 来源:鹤壁市残疾人联合会 浏览:3171
    儿童期孩子的大脑还没有完全发育成熟,心理与行为容易受到各种因素的干扰聋儿在这一阶段的心理与行为问题明显地多于正常儿童,家长应当认识到孩子心理健康发展的重要性,并进行早期干预和矫治
    聋儿的心理一行为发展障碍主要表现为以下几个方面:
    () 、情绪
    聋儿情绪发展障碍的表现有:缄默、孤僻、胆怯,恐惧等。由于听力损失的影响,聋儿在语言交流中会错过绝大部分的语言信息,对外界事物的认识有着明的缺陷。然而,听障儿童的想象力非常丰富,观察力也极为敏锐,—视觉在聋儿的认知上起着重要的作用,聋儿往往借助于“唇读”来捕捉语言信息,所以常表现为异常的安静和沉默。聋儿由于听力和语言的障碍,在表述自己的需要和情感上有一些困难,他们常常会感到不被理解,不被周围环境所接纳,在人或事的理解上,他们又明显地迟缓甚至有些困难,这些困难如果长时间的没有被理解,甚至受到一些指责,就会逐渐出现情绪发展障碍。
    ()、心理需要
    聋儿的心理需要障碍表现有:过分依赖、固执、任性等。很多聋儿对父母有很强的依赖心理,尤其对母亲,当聋儿产生孤僻、胆怯等情绪障碍时,这种依赖表现得更为明显,而一些母亲的负疚感也加重了这种依赖心理。另一方面,由于听力语言的障碍,聋儿更需要情感上的交流,一些聋儿有较明显的固执、任性表现,可能与情感交流的缺乏有关。
    ()、冲动性的行为
    聋儿常常受到偶然和激动情绪的影响。表现出冲动性的行为,很多聋儿家长对孩子有“负疚感”,过分保护,无原则地迁就,往往强化了这种冲动性的行为  在缺乏父母关怀的家庭,孩子的这种冲动性的行为也有明显表现,这可能是聋儿希望借此引起父母的注意
    ()、社会交往困难
    听力语言障碍持妨碍社会交往,聋儿往往难于结交同年龄的小朋友。戴助听器的儿童可能会被认为能力低,可能因此感觉自我形象低落,社交表现不成熟,更愿意呆在家里自寻乐趣;他们会选择其他聋孩子做玩伴,这样会使他们同正常儿童进一步疏远。这样的聋儿容易产生自卑感,缺少自信心,情绪不稳定,容易发脾气。
    ()、学习障碍
    聋儿所面临的最大问题就是教育问题,他们在学习上有正常人想象不到的困难,除了听力语言方面的障碍外,还有明显的注意力缺乏的表现,由于他们需要非常专注地聆听和观察
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